Éditions Hyperville + Preuve par 7 5 ans de thèse direction Thierry Paquot, Paris Est
Patrick Bouchain, architecte (qui n’a pas fait d’école), connu pour la réhabilitation de friches industriels, parti socialiste, proche Jack Lang. Grands projets de la gauche à Paris. Entre 80 et 2000 projets importants, lieux culturels. La friche de la Belle Mai, architecte consultant par constructeur. Depuis connu pour les pratiques liées à la méthodologie de projet achitecturale. Grand prix de l’urbanisme il y a 6 ans. 2 livres très différents dans la bibliographie. 3 notions pour Bouchain : 1/expérimentation 2/transmission 3/permanence.
Bouchain, au cœur d’une constellation de praticiens. Agence Construire, dont ont découlé agences et pratiques indépendantes (Sophie Ricard, etc.).
Expérimentation / exemple : Le Lieu Unique à Nantes, 1998, ancienne biscuiterie de Nantes, concours. Construire c’est pas réaliser un bâtiment mais construire un espace temps, une œuvre plus grande que répondre à un programme. Déployer une réflexion à partir de l’architecture. Ouvrir les chantiers : montrer l’action de la construction. Expérimenter les normes plutôt que les appliquer, remettre en question la règle, comprendre le sens des choses. Interpréter à plusieurs plutôt qu’exécuter. Lieu unique : projet où on voit le plus l’acte constructif car on voit les traces de l’ancien bâtiment avant le nouveau programme. Dossier concours : détails de l’architecture à valoriser dans la réhabilitation (parait classique mais en 98 novateur). “Le chantier est un acte culturel”. Ouvrir le chantier, exemple du Pavillon français à Venise en 2006 (Biennale), livre Construire en habitant, collectif EXYZT (plus en activité). Échafaudage géant, dans verrière déconstruite, dans lequel on peut manger, dormir, vivre. Projet choc à l’époque, installation. Parler d’architecture dans l’architecture. Montrer l’inverse de l’architecture, ses coulisses. À la suite : Bellastock, et surtout collectif Etc (sur la question du chantier ouvert en pleine ville). “Chantier est un réservoir de disponibles”. Puis construction du réseau SuperVille.
Transmission / Un projet d’architecture est un lieu où des questions plus larges se posent. Faire école : la dimension expérimentale vise à explorer une question sur le lieu même où elle se pose. Un projet est le prétexte d’un sujet de réflexion qui le dépasse. L’occasion de tirer des enseignements pour d’autres projets. La confiance comme base préalable pour faire ensemble et apprendre des savoirs de l’autre. Exemple de projet : La piscine de Bègles, 1998, commande directe du maire. Pour apprendre il faut une confiance préalable. Phytoremédiation. 6 lignes d’eau et juste à côté en extérieur, ligne d’eau avec plante pour traiter l’eau de la piscine, en collaboration avec laboratoire biologie de Bordeaux. + bassin sec pour les personnes phobiques de l’eau (sans eau, avec des volumes, des cordes). Faire école surtout développé dans un programme qu’il a appelé les Universités Foraines (depuis 2013), les lieux bloqués, en carence d’usage, dédier une équipe pour étudier comment débloquer les lieux. Notamment Bataville à Moussey, construite entièrement aux usines Bata (qui ont fermé au bout de 15 ans). “Écrire une programmation en acte”. Journal de bord “Faire des pieds et des mains”, Bataville. Hôtel Pasteur, Rennes, faculté dentaire désaffectée (2013/2019). Sophie Ricard installé sur place pendant 6 ans et a mis en place programmation en actes. L’hôtel à projets : sert à accueillir des porteurs de projet qui viennent tester des activités. Faire école à partir d’un lieu. Sophie Ricard au bout de 6 ans devient maîtrise d’ouvrage et conduit la réhabilitation d’Encore Heureux. Exemple du chantier d’insertion. Publication : Permis de se Re-construire. Compagnons bâtisseurs. Laboratoire Barbara, résidence au POLAU; sur la pratique collective en architecture, début d’une pensée en collectif qui théorise sur ce travail de terrain.
Permanence / Architecture est affaire de tous. Comprendre un territoire par la permanence architecturale. Critique de la participation des années 80/90 : pourquoi et comment on fait participer les habitants. Il n’y a pas que les architectes et les habitants, on peut faire de l’architecture en tant qu’habitant. Exemple : Boulogne-sur-Mer (2010/2013). Théorie des espaces délaissés, manifeste du disponible ignoré (auteur à retrouver). Rue en état d’insalubrité, qui appartient à un office HLM, tentatives de réhabilitation échouée. Sophie Ricard est venue habiter sur place. Auto-réhabilitation accompagnée, venir construire avec les gens en tant qu’architecte. Ce n’est pas un projet de 60 maisons, mais 60 projets de maisons. Pendant HMO de Sophie Ricard, ce qui a pu rémunérer ce travail très précis et surmesure, 3 ans. Utilisation des savoirs des habitants, partenariat de la Mission Locale pour que les jeunes obtiennent des diplômes en reconstruisant leur maison. Principe de permanence architecturale. Dénormer le logement social.
Pas des exemples modélisants, projets Bouchain. Des études bloquées, collectivités démunies.
Voir le livre à la maison de Simone et Lucien Kroll. Vignes-Blanches.
Article sur Métropoles : Habiter en construisant + L’école du terrain : La permanence architecturale
Histoire de construire, Patrick Bouchain, projets montrés en exemple, documentés dans ce livre, avec 1 élément important de chacun des projets.